ASD、ADHD という個性との向き合い方 / 脳科学者 澤口俊之先生【KIDSNA Academy】

「発達障がいの“障がい”という表現は不適切である」と、脳科学者の澤口俊之さんは言います。ASD、ADHDと言われる発達障がいとされる児童の増加背景と、私たち大人が「改めるべき考え方と行うべき行動」についてお話いただきました。

文部科学省の最新調査「通級による指導を受けている児童生徒数の推移」（令和元年）によると、通級による指導を受けている児童生徒数は134,185 名。
（https://www.mext.go.jp/content/20200317-mxt_tokubetu01-000005538-02.pdf）

発達障がいは、生まれつき（生物学的要因）と後天的要因（環境要因）の両者が関係していると考えられていますので、遺伝子レベルで発達障がいの素質（変異も含む）をもった子どもはこれまでも、一定程度存在してきたとも言えます。

このような背景のある、発達障がいの子どもたちですが、脳科学者の澤口先生は、発達障がい遺伝子の有意性もあると言います。いったいどういうことなのか、ぜひ動画をご覧ください。

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